三十八名学子，并非是县令大人不想多录取，而是学子的素养确实多有瑕疵，哪怕多录取了，到了府试中也照样被刷下，同时还会连累县令被申饬。”

林迎点点头，虽说县试名额没有定数，有些县的官员为了讨好本地乡绅，也会尽可能的多录取，但如果送上去的学子质量参差不齐，徒增府试辛劳，那县令势必会遭到知府的诘责。

所以一直以来，青川县送上去的考生，在数量上要比其它大县稍少一点。

至于比青川县还差的小县，那名额就更不堪了。

“这其中有历史的原因，但总不能一直这样下去。”孟夫子脸上露出笑容道，“杜县令去年底上任，一番探访后有意改变这一局面。”

“哦？”林迎一下子来了兴趣。

文教之事，历来都是百年大计，非一朝一夕立下宏愿就能轻易改变的。大周朝县令三年为一任，到期后视政绩或升迁、或调任、或留职。

杜县令如果有志于改善文教，那必然要有大动作，林迎忽然灵机一动，莫非夫子从什么渠道听到了些官府的内部情报？

想来也是，孟夫子作为全县仅有的二十余名廪生之一，县令要真想从文教方面入手，肯定也绕不过本地的廪生。

借这次县试的机会，没准已经跟廪生们开过座谈会、通过气了呢。

“夫子，可是从社学开始？”林迎猜测道。

所谓社学，就是设置于县学之下的乡镇文教机构，类似于后世各地的中小学。像村学、族学，还有私人性质的私塾，某种意义上都可算入社学的分支。

比如孟夫子的大安学堂，另一个名字就是大安镇社学，半公半私。

要想短时间内提升一县文教，很显然只能从“高个儿”里面拔尖，那么有机会得到照顾的，必然是那些进了学的，有望考取童生的群体。

官员想要出政绩，让直系上司能够看到才是关键。

今年的府试显然没机会了，但如果好好整顿一下社学，没准明年府试时，青川县能够来一个一鸣惊人。

所以林迎猜测杜县令大概要从社学入手，之后再一步步过渡到县学的改治。

而想要改变基层社学，无非两点，一是师资，二是文本。师资力量方面倒是不用担心，青川县虽然文教不昌，但破船尚有三斤钉，找些秀才充斥到基层还是很容易办到的，无非是诱之以利罢了。

另一点就是文本，也就是四书五经之外的教材，读本之类的。

想到刚才自己与孟夫子正讨论着文章的事，林迎忽然有些明白了。

孟夫子笑着点头。

娓娓道来：“其实在其它府县，历年县试、府试结束，都会有书局专门收集其间产生的优秀文章，将它们汇编成集于民间售卖。咱们青川县文教不兴，往年也就没那么做，但此次杜县令力推，广夏书局那边也有意编撰一部优秀集册，以你县试第二的成绩，届时你的文章有可能被收录在内。”

林迎听后有些惊讶，自己的文章，有可能入选社学的教科书吗？

好吧，哪怕是读本，但也相当于辅助材料了。

其实每年县试结束后，官府都会抽取其中的优秀考卷予以公示，以证榜单排序的公正性，同时也可作为范文供广大读书人学习。

但单独编成集册，并广发社学这事，因为费时费工，青川县之前可从来没有做过。

试想一下，整个青川县拢共才多少读书人，这种册子要是真的编撰出来，每年大概也就只能卖出几百本的样子，能不能回本都不一定。

单从商业的角度讲，这或许是一门失败的买卖，所以往年书摊上虽然也有类似的文章卖，但都是其它府县转运过来的限量版。原汁原味的本县文章，实在是没有扶持起
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